8ª ETAPA (EJA) 3ª ATIVIDADE – 8ª ETAPA

 

ESCOLA MUNICIPAL ALMERON CAMINHA

PROFESSOR: LEOCI QUEIROZ  •  DISCIPLINA: GEOGRAFIA  •  8ª ETAPA (EJA)

3ª ATIVIDADE – 8ª ETAPA

TEMA: PROCESSOS DE PRODUÇÃO NO BRASIL

TEXTO PARA ESTUDO

A produção no Brasil está distribuída de forma desigual pelo território. As regiões Sudeste e Sul concentram a maior parte da indústria, graças à infraestrutura de transporte, energia, mão de obra qualificada e proximidade dos grandes centros consumidores e portos. O Centro-Oeste destaca-se na produção agropecuária, especialmente grãos como soja e milho, e na pecuária de corte. A região Norte concentra atividades extrativistas (minerais e madeira) e o Polo Industrial de Manaus, voltado à montagem de eletroeletrônicos. O Nordeste combina agricultura, polos industriais (como o de Camaçari, na Bahia) e, mais recentemente, energia eólica e solar.

A produção não termina na fábrica ou na fazenda: ela se integra a uma cadeia que envolve distribuição e circulação. A distribuição organiza como as mercadorias saem do local de produção até os centros de armazenamento e comercialização, por meio de transportadoras, atacadistas e centros de distribuição. A circulação corresponde ao deslocamento efetivo das mercadorias, pessoas, capitais e informações pelas redes de transporte (rodovias, ferrovias, hidrovias, portos e aeroportos) e pelas redes de comunicação, que hoje permitem o comércio eletrônico e a logística em tempo real. Produção, distribuição e circulação formam, assim, um sistema integrado: uma falha no transporte ou na comunicação afeta diretamente a produção e o consumo.

Nesse sistema mundial de produção, os Estados Unidos e a China ocupam posição central, enquanto o Brasil participa principalmente como fornecedor de matérias-primas e produtos agrícolas. Os Estados Unidos concentram tecnologia de ponta, grandes corporações e forte poder financeiro. A China tornou-se a “fábrica do mundo”, com produção industrial em larga escala e baixo custo, sendo hoje o principal parceiro comercial do Brasil, especialmente na compra de soja, minério de ferro e petróleo. O Brasil, portanto, ocupa um papel de destaque como exportador de commodities, mas ainda depende da importação de produtos industrializados e de tecnologia dos Estados Unidos, da China e de outros países desenvolvidos, o que reflete sua posição na divisão internacional do trabalho.

QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

1. Quais regiões brasileiras concentram a maior parte da indústria do país?

( ) a) Norte e Nordeste     ( ) b) Sudeste e Sul     ( ) c) Centro-Oeste e Norte

2. Qual atividade se destaca na região Centro-Oeste?

( ) a) Extrativismo mineral     ( ) b) Montagem de eletroeletrônicos     ( ) c) Produção agropecuária de grãos e pecuária de corte

3. O Polo Industrial de Manaus está localizado em qual região e é voltado a que atividade?

( ) a) Região Norte, montagem de eletroeletrônicos     ( ) b) Região Sul, produção de grãos     ( ) c) Região Nordeste, energia eólica

4. O que corresponde à circulação, segundo o texto?

( ) a) A organização das mercadorias em centros de armazenamento     ( ) b) O deslocamento efetivo de mercadorias, pessoas, capitais e informações pelas redes de transporte e comunicação     ( ) c) A fabricação de produtos nas indústrias

5. Por que a China é chamada de “fábrica do mundo”?

( ) a) Por concentrar tecnologia de ponta e grandes corporações financeiras     ( ) b) Por depender da importação de commodities do Brasil     ( ) c) Por ter produção industrial em larga escala e baixo custo

6. Qual o principal papel do Brasil na ordem mundial da produção, segundo o texto?

( ) a) Exportador de commodities e importador de produtos industrializados e tecnologia     ( ) b) Principal fornecedor de tecnologia de ponta do mundo     ( ) c) País que concentra a maior produção industrial do planeta

QUESTÕES PARA RESPONDER

7. Explique, com base no texto, por que a distribuição e a circulação são importantes para que a produção chegue até o consumidor.

R: ________________________________________________________________________

8. Cite duas atividades produtivas da região Nordeste apresentadas no texto.

R: ________________________________________________________________________

9. Qual país é hoje o principal parceiro comercial do Brasil e quais produtos ele compra do Brasil, segundo o texto?

R: ________________________________________________________________________

10. Segundo o texto, o que reflete a posição do Brasil na divisão internacional do trabalho?

R: ________________________________________________________________________

7ª ATIVIDADE — 6º ANO Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras

 

7ª ATIVIDADE — 6º ANO

PROFESSOR LEOCI QUEIROZ

Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras

Os fenômenos que ocorrem no nosso planeta podem ser classificados em naturais e sociais. Os fenômenos naturais são aqueles que acontecem independentemente da ação humana, como terremotos, vulcões, chuvas, furacões e enchentes. Já os fenômenos sociais são resultado das ações e relações entre os seres humanos, como eleições, greves, migrações e manifestações culturais. Alguns fenômenos, no entanto, envolvem tanto a natureza quanto a ação humana, como o desmatamento na Amazônia, que combina a transformação da paisagem natural com decisões econômicas e sociais.

Para compreender e estudar esses fenômenos, a Geografia utiliza diferentes formas de representação. Os mapas são muito úteis porque mostram a localização e a distribuição espacial dos fatos, permitindo visualizar onde os fenômenos ocorrem. Os gráficos e as tabelas, por sua vez, são formas de representação que mostram dados numéricos, ajudando a comparar informações ao longo do tempo, como o crescimento populacional de uma cidade ou o volume de chuvas em uma região. Já as fotografias e imagens permitem registrar visualmente um fenômeno no exato momento em que ele ocorre, complementando as informações trazidas por mapas e gráficos.

Cada forma de representação tem uma função específica, e é justamente a combinação delas que possibilita uma compreensão mais completa da realidade. Por isso, ao estudar um fenômeno natural ou social, é importante observar como ele é representado — seja em um mapa, em um gráfico, em uma tabela ou em uma imagem — para interpretar melhor as informações e desenvolver o raciocínio geográfico.

Questões de múltipla escolha

1. De acordo com o texto, um exemplo de fenômeno natural é:

a) Um terremoto.

b) Uma eleição municipal.

c) Uma greve de trabalhadores.

2. Segundo o texto, os fenômenos sociais são resultado, principalmente, de:

a) Movimentos das placas tectônicas.

b) Ações e relações entre os seres humanos.

c) Variações na temperatura do planeta.

3. O texto afirma que os mapas são úteis para representar fenômenos porque:

a) Mostram a localização e a distribuição espacial dos fatos.

b) Substituem totalmente a linguagem escrita.

c) Servem apenas para representar o relevo.

4. De acordo com o texto, os gráficos e tabelas são formas de representação úteis para:

a) Descrever paisagens com detalhes artísticos.

b) Mostrar dados numéricos e comparar informações ao longo do tempo.

c) Substituir o uso de fotografias em pesquisas.

5. Segundo o texto, as fotografias e imagens, como forma de representação, permitem:

a) Registrar visualmente um fenômeno no momento em que ele ocorre.

b) Calcular com exatidão a intensidade de um furacão.

c) Prever fenômenos que ainda vão acontecer.

6. O texto cita o desmatamento na Amazônia como exemplo de fenômeno:

a) Exclusivamente natural.

b) Que envolve tanto a natureza quanto a ação humana.

c) Que não pode ser representado em mapas.

8º ANO 5ª ATIVIDADE IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA ECONOMIA MUNDIAL

 

🌎  ESCOLA A ANTÍSTHENES DE OLIVEIRA PINTO  🌎 5ª ATIVIDADE — 8º ANO Professor Leoci Queiroz

 

📚 TEMA: O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA ECONOMIA MUNDIAL 📚

 

🧠 VAMOS APRENDER!

No início de 2020, o mundo foi surpreendido por uma doença nova e muito contagiosa: a Covid-19, causada por um vírus chamado coronavírus. Em pouco tempo, essa doença se espalhou por quase todos os países, e a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou, em março de 2020, que estávamos vivendo uma pandemia, ou seja, uma epidemia que atinge o planeta inteiro.

Para tentar controlar o contágio, governos de vários países adotaram medidas como o isolamento social, o fechamento de escolas, lojas, fábricas, restaurantes e aeroportos, além da suspensão de eventos e viagens. Essas medidas ajudaram a salvar vidas, mas também trouxeram consequências muito grandes para a economia do mundo todo.

💼 O QUE ACONTECEU COM A ECONOMIA?

Com o fechamento das empresas, muitas pessoas perderam seus empregos ou tiveram seus salários reduzidos. Pequenos comerciantes, como donos de padarias, lojas de roupas e restaurantes, sofreram bastante, pois não podiam vender seus produtos como antes.

As fábricas também precisaram parar ou reduzir a produção, o que causou falta de produtos em várias partes do mundo — como chips de computador, remédios e até alimentos. Isso é chamado de crise nas cadeias de produção.

Além disso, o comércio entre os países diminuiu, pois portos e aeroportos ficaram com movimento reduzido. Isso fez com que muitos países tivessem uma queda no PIB (Produto Interno Bruto), que é a soma de tudo o que um país produz. Quando o PIB cai, dizemos que o país entrou em recessão econômica.

🤝 COMO OS GOVERNOS AJUDARAM?

Para tentar diminuir os problemas causados pela pandemia, muitos governos criaram programas de ajuda financeira para famílias e empresas. No Brasil, por exemplo, foi criado o Auxílio Emergencial, um dinheiro que o governo passou a pagar para as pessoas que ficaram sem renda durante a crise.

Outras medidas foram a redução de impostos para empresas, o empréstimo de dinheiro com juros baixos e o incentivo ao home office (trabalho de casa) e ao comércio pela internet, que cresceu muito nesse período.

🌱 O QUE APRENDEMOS COM ISSO?

A pandemia mostrou que a economia de todos os países está conectada: quando um lugar do mundo tem problemas, isso pode afetar outros lugares também. Ela também mostrou a importância da solidariedade, da ciência (que criou as vacinas) e do trabalho em conjunto entre governos, empresas e a população para superar momentos difíceis.

✏️ ATIVIDADE — QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

  Questão 1     Em que ano a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou a Covid-19 como uma pandemia?

a)  2018

b)  2020

c)  2022

  Questão 2     Qual medida foi adotada por vários países para tentar diminuir o contágio da Covid-19?

a)  Aumento das viagens internacionais

b)  Isolamento social e fechamento de comércios

c)  Abertura de mais fábricas

  Questão 3     O que aconteceu com muitos trabalhadores durante a pandemia devido ao fechamento das empresas?

a)  Ganharam aumento de salário

b)  Perderam o emprego ou tiveram renda reduzida

c)  Foram promovidos

  Questão 4     Como se chama a soma de tudo o que um país produz, usada para medir a economia?

a)  PIB (Produto Interno Bruto)

b)  IPTU

c)  CPF

  Questão 5     Como se chama o programa criado pelo governo brasileiro para ajudar financeiramente quem ficou sem renda na pandemia?

a)  Bolsa Empresa

b)  Vale-Transporte

c)  Auxílio Emergencial

  Questão 6     Qual forma de trabalho cresceu bastante durante a pandemia, sendo feita de dentro de casa?

a)  Home office (trabalho remoto)

b)  Trabalho em fábricas

c)  Trabalho em navios

  Questão 7     Quando a produção e a economia de um país caem bastante, dizemos que ele entrou em:

a)  Expansão econômica

b)  Recessão econômica

c)  Excesso de produção

6º ANO 6ª ATIVIDADE O Polo Industrial de Manaus (PIM) e a Transformação da Paisagem do Município de Manaus

🏭 6ª ATIVIDADE 🌆

O Polo Industrial de Manaus (PIM) e a Transformação da Paisagem do Município de Manaus

 

  🎯 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

● Compreender o que é o Polo Industrial de Manaus (PIM) e como ele surgiu.

● Entender por que a Zona Franca de Manaus foi criada e sua importância econômica.

● Identificar as principais transformações na paisagem urbana de Manaus a partir da industrialização.

● Relacionar o crescimento industrial com o aumento da população, a urbanização e os impactos ambientais.

  📖 TEXTO PARA ESTUDO

O que é o Polo Industrial de Manaus (PIM)?

O Polo Industrial de Manaus (PIM) é um dos maiores e mais importantes complexos industriais do Brasil. Ele foi criado dentro da Zona Franca de Manaus, instituída pela Lei nº 3.173, em 1957, e regulamentada pelo Decreto-Lei nº 288, de 1967. O objetivo era promover o desenvolvimento econômico e social da região Amazônica, oferecendo incentivos fiscais (redução de impostos) para que empresas se instalassem em Manaus, mesmo estando distante dos grandes centros consumidores do país.

Hoje, o PIM reúne centenas de indústrias de diversos setores, como eletroeletrônicos, motocicletas, componentes de informática, celulares, produtos químicos e bens de duas rodas. Ele é responsável por gerar milhares de empregos diretos e indiretos e representa uma parcela muito importante da economia do Amazonas.

A transformação da paisagem de Manaus

Antes da chegada das indústrias, Manaus era uma cidade de porte médio, com uma economia baseada principalmente no extrativismo (como a borracha, em décadas anteriores) e no comércio local. Com a criação do PIM, a cidade passou por um intenso processo de industrialização e urbanização, que transformou completamente sua paisagem:

● Crescimento populacional acelerado: milhares de pessoas de outras regiões do Amazonas e do Brasil migraram para Manaus em busca de emprego nas fábricas.

● Expansão urbana: novos bairros surgiram, muitas vezes de forma desordenada, para abrigar os trabalhadores e suas famílias.

● Verticalização: prédios e conjuntos habitacionais passaram a fazer parte da paisagem, especialmente nas áreas centrais e próximas ao Distrito Industrial.

● Impactos ambientais: o crescimento acelerado trouxe desafios como desmatamento, poluição dos igarapés, ocupação de áreas de risco e aumento no volume de resíduos.

● Infraestrutura: houve investimentos em energia elétrica, saneamento, vias de transporte e no Porto de Manaus, essenciais para o funcionamento das indústrias.

Dessa forma, o PIM não apenas transformou a economia de Manaus, mas também moldou profundamente a paisagem natural e urbana da cidade, criando uma metrópole em meio à Floresta Amazônica — um caso único no mundo, que exige equilíbrio entre desenvolvimento econômico e preservação ambiental.

  ✏️ ATIVIDADE — QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

Leia com atenção cada questão e marque a alternativa correta. Todas as questões possuem 3 alternativas (a, b, c).

  🔵 Questões — alternativas a, b, c

Questão 1. Em que ano foi criada a Zona Franca de Manaus, dando origem, posteriormente, ao Polo Industrial de Manaus (PIM)?

a) 1930

b) 1957

c) 1980

Questão 2. Qual foi o principal objetivo da criação da Zona Franca de Manaus?

a) Aumentar o turismo na região Sul do Brasil

b) Promover o desenvolvimento econômico e social da Amazônia por meio de incentivos fiscais

c) Diminuir a população da cidade de Manaus

Questão 3. Quais são exemplos de produtos fabricados pelas indústrias instaladas no PIM?

a) Aviões e navios de grande porte

b) Eletroeletrônicos, motocicletas e celulares

c) Apenas produtos agrícolas

Questão 4. Qual foi uma das principais consequências da industrialização para a população de Manaus?

a) A diminuição do número de habitantes da cidade

b) A migração de pessoas de outras regiões em busca de emprego, aumentando a população

c) O fim total do comércio local

Questão 5. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma transformação na paisagem de Manaus provocada pela industrialização.

a) Redução da área urbana e volta ao extrativismo

b) Verticalização, expansão de bairros e aumento da infraestrutura urbana

c) Desaparecimento completo da Floresta Amazônica na região

Questão 6. Manaus é a capital de qual estado brasileiro?

a) Pará

b) Amazonas

c) Roraima

Questão 7. O Polo Industrial de Manaus é reconhecido, sobretudo, por fabricar:

a) Produtos eletroeletrônicos e motocicletas

b) Apenas alimentos industrializados

c) Somente produtos artesanais indígenas

Questão 8. O crescimento acelerado das indústrias em Manaus trouxe, entre outros desafios, o(a):

a) Redução da população urbana

b) Aumento de desafios ambientais, como desmatamento e poluição dos igarapés

c) Fim total da atividade industrial na cidade

 

Muito bem, exploradores do conhecimento! 🚀🌳🏭  Continuem estudando e descobrindo mais sobre a nossa Manaus!

 

8º ANO 1ª ATIV. 3º BIM Regional e o Global . A inserção da economia amazonense no contexto econômico mundial

 

6º Ano 5ª ATIVIDADE 3º BIMESTRE A mudança de paradigma entre natureza e seres humanos a partir do surgimento das cidades 🏙️

 

🌎 GEOGRAFIA — 6º ANO — 5ª ATIVIDADE 🌍

Escola Municipal Antísthenes de Oliveira Pinto

Professor: Leoci Queiroz

🏙️ Tema: A mudança de paradigma entre natureza e seres humanos a partir do surgimento das cidades 🏙️

📖 Texto para leitura e estudo

Durante milhares de anos, os seres humanos viveram em pequenos grupos que dependiam diretamente da natureza para sobreviver. Eram caçadores, coletores e, mais tarde, agricultores e pastores, que se organizavam de acordo com os ciclos naturais: o movimento dos rios, as estações do ano, a fertilidade do solo e o comportamento dos animais. Nessa época, a relação entre sociedade e natureza era de grande dependência e adaptação: era o ser humano que se ajustava ao ritmo da natureza, e não o contrário.

Esse cenário começou a mudar de forma significativa com o surgimento das primeiras cidades, há cerca de seis mil anos, em regiões como a Mesopotâmia, o Egito e o Vale do Indo. O crescimento populacional, o desenvolvimento da agricultura e o surgimento de excedentes de alimentos permitiram que grupos humanos se fixassem em um mesmo local, formando aglomerados cada vez maiores e mais organizados. A cidade passou a ser um espaço construído pelo ser humano, transformado intencionalmente para atender às suas necessidades.

🔄 A mudança de paradigma

Com o surgimento e a expansão das cidades, ocorreu uma verdadeira mudança de paradigma na relação entre natureza e seres humanos. Se antes o ser humano se adaptava à natureza, a partir da urbanização ele passou a transformá-la de maneira intensa para construir moradias, ruas, praças, sistemas de abastecimento de água e, mais tarde, indústrias e redes de transporte. A natureza deixou de ser apenas um espaço a ser respeitado em seus ritmos e passou a ser vista, cada vez mais, como um recurso a ser explorado e controlado.

➤ Antes das cidades: o ser humano se adaptava aos ciclos naturais.

➤ Com o surgimento das cidades: a natureza passa a ser modificada e controlada pelo ser humano.

➤ Consequência: aumento do desmatamento, da poluição e da alteração das paisagens naturais.

➤ Desafio atual: buscar formas mais sustentáveis de viver nas cidades, respeitando o meio ambiente.

Esse novo modelo de organização espacial trouxe enormes avanços para a humanidade, como o desenvolvimento da escrita, do comércio e da tecnologia. Porém, também gerou impactos ambientais cada vez maiores, como o desmatamento, a poluição do ar e da água, e a alteração de rios e do relevo. Hoje, entender essa mudança de paradigma é essencial para refletirmos sobre como podemos construir cidades mais sustentáveis, em que o ser humano volte a respeitar os limites da natureza, sem abrir mão do conforto e das facilidades da vida urbana.

✏️ Atividade — 7 Questões de Múltipla Escolha

Leia com atenção cada questão e marque apenas a alternativa correta.

Questão 1  —  Antes do surgimento das cidades, como era a relação entre os seres humanos e a natureza?

a) O ser humano controlava totalmente a natureza, construindo grandes cidades.

b) O ser humano se adaptava aos ciclos e ritmos naturais para sobreviver.

c) O ser humano não tinha nenhum tipo de relação com o ambiente natural.

Questão 2  —  O que permitiu que grupos humanos se fixassem em um mesmo local e formassem as primeiras cidades?

a) O uso de computadores e tecnologias modernas.

b) O desenvolvimento da agricultura e a produção de excedentes de alimentos.

c) A ausência total de rios e recursos naturais na região.

Questão 3  —  Em quais regiões surgiram algumas das primeiras cidades da história, segundo o texto?

a) Mesopotâmia, Egito e Vale do Indo.

b) América do Norte e Europa Ocidental.

c) Oceania e Antártida.

Questão 4  —  O que significa dizer que houve uma "mudança de paradigma" na relação entre natureza e seres humanos?

a) A natureza passou a controlar totalmente as ações humanas.

b) Nada mudou na forma como o ser humano se relaciona com o ambiente.

c) A forma de pensar e agir mudou: de adaptação à natureza para transformação e controle dela.

Questão 5  —  Com o crescimento das cidades, a natureza passou a ser vista principalmente como:

a) Um recurso a ser explorado e controlado pelo ser humano.

b) Um espaço sagrado que jamais poderia ser tocado.

c) Algo sem nenhuma importância para a vida humana.

Questão 6  —  Quais impactos ambientais o texto associa ao crescimento das cidades?

a) Aumento da biodiversidade e das florestas.

b) Desmatamento, poluição do ar e da água, e alteração de rios e relevo.

c) Redução total da poluição em todo o planeta.

Questão 7  —  Segundo o texto, qual é um dos principais desafios das cidades atualmente?

a) Abandonar totalmente as cidades e voltar a viver isolados na natureza.

b) Ignorar os problemas ambientais causados pela urbanização.

c) Construir cidades mais sustentáveis, respeitando os limites da natureza.