5ª ATIVIDADE 6º ANO – 4º BIMESTRE TÉCNICAS DE UTILIZAÇÃO DO SOLO PARA A AGRICULTURA

 

ESCOLA MUNICIPAL ANTÍSTHENES DE OLIVEIRA PINTO

TÉCNICAS DE UTILIZAÇÃO DO SOLO PARA A AGRICULTURA

O solo é a camada superficial da Terra onde as plantas crescem e de onde vem grande parte dos nossos alimentos. Para produzir sem esgotar a terra, o agricultor utiliza diferentes técnicas de utilização do solo:

1. Aração e gradagem (preparo convencional): revolve-se a terra com arado e grade para afofar o solo. Tem a desvantagem de deixar o solo exposto à erosão.

2. Plantio direto: a semente é colocada sobre a palha da safra anterior, sem revolver a terra, o que protege contra a erosão e mantém a umidade.

3. Rotação de culturas: consiste em alternar diferentes plantas na mesma área a cada safra, como soja e milho. Evita o esgotamento dos nutrientes e reduz as pragas.

4. Curvas de nível e terraceamento: o plantio é feito em linhas transversais à inclinação do terreno, formando degraus nas encostas, que reduzem a velocidade da água da chuva e evitam a erosão.

5. Adubação: é a adição de nutrientes ao solo. A adubação orgânica usa esterco, restos vegetais e composto; a química usa fertilizantes industriais.

6. Irrigação: é o fornecimento artificial de água às plantações (aspersão, gotejamento ou sulcos), usada em regiões de pouca chuva.

7. Pousio: é deixar a terra descansar, sem cultivo, por um período, para recuperar a fertilidade.

8. Queimada: técnica tradicional de limpeza do terreno com fogo. As cinzas adubam por pouco tempo, mas a queimada empobrece o solo, destrói microrganismos e polui o ar, por isso é desaconselhada.

9. Sistemas agroflorestais (SAF): é o consórcio de árvores com culturas agrícolas, imitando a floresta e protegendo o solo.

Escolher a técnica adequada é fundamental para conservar o solo, aumentar a produção e proteger o meio ambiente.

ATIVIDADE – Marque a alternativa correta (a, b ou c)

1) O que caracteriza o plantio direto?

(a) Revolver a terra com arado e grade    

(b) Queimar o terreno antes de plantar    

(c) Semear sobre a palha, sem revolver a terra

2) A rotação de culturas consiste em:

(a) Plantar sempre a mesma cultura   

(b) Deixar a terra sem uso por anos    

(c) Alternar diferentes plantas na mesma área

3) As curvas de nível e o terraceamento servem para:

(a) Reduzir a velocidade da água e evitar a erosão     

(b) Aumentar a queimada nas encostas    

(c) Fornecer água artificialmente às plantas

4) A adubação orgânica utiliza:

(a) Fertilizantes industriais     (b) Esterco, restos vegetais e composto     (c) Arado e grade

5) Em regiões de pouca chuva, qual técnica fornece água artificialmente?

(a) Pousio     

(b) Plantio direto     

(c) Irrigação

6) O pousio consiste em:

(a) Deixar a terra descansar, sem cultivo, por um período     

(b) Plantar duas culturas ao mesmo tempo     

(c) Revolver o solo com arado

7) Qual é a desvantagem da aração e gradagem?

(a) Impede totalmente o plantio     

(b) Deixa o solo exposto à erosão     

(c) Elimina a necessidade de adubo

8) Por que a queimada é desaconselhada?

(a) Suas cinzas adubam o solo para sempre   

(b) Aumenta a umidade do solo    

(c) Empobrece o solo, destrói microrganismos e polui o ar

9) Os sistemas agroflorestais (SAF) são:

(a) O consórcio de árvores com culturas agrícolas     

(b) A monocultura de uma só planta     

(c) Um tipo de irrigação por gotejamento

10) Um exemplo de rotação de culturas citado no texto é alternar:

(a) Arado e grade     

(b) Soja e milho     

(c) Esterco e composto

5ª ATIVIDADE 8º ANO Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na América Latina

 

5ª ATIVIDADE – 4º BIMESTRE – GEOGRAFIA Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na América Latina

TEXTO DE ESTUDO A América Latina possui uma enorme diversidade ambiental. Nela encontramos a Floresta Amazônica, a maior floresta tropical do mundo; os Andes, a maior cadeia de montanhas do continente; o Pantanal, a maior planície alagável do planeta; o Deserto do Atacama, no Chile, um dos mais secos da Terra; e os Pampas, campos situados no sul do continente. Essa variedade resulta da combinação entre relevo, clima e vegetação. Desde a colonização, as paisagens foram transformadas pela ação humana. O desmatamento para a pecuária, a monocultura da soja, a mineração e o crescimento das cidades alteraram florestas, rios e solos. As queimadas liberam gás carbono e prejudicam a fauna e a flora. Hoje, cerca de 80% da população latino-americana vive em cidades, o que aumenta a poluição e a pressão sobre os recursos naturais. Para reduzir os impactos, são importantes as Unidades de Conservação, o respeito aos povos indígenas e tradicionais e o desenvolvimento sustentável.

QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA (marque a alternativa correta)

1) Qual é a maior floresta tropical do mundo? a) Mata Atlântica b) Floresta Amazônica c) Pantanal 2) Qual é a maior cadeia de montanhas do continente? a) Andes b) Pampas c) Atacama 3) Qual ambiente é a maior planície alagável do planeta? a) Pampas b) Andes c) Pantanal 4) Qual deserto, localizado no Chile, é um dos mais secos da Terra? a) Pampas b) Atacama c) Pantanal 5) Os Pampas são: a) campos situados no sul do continente b) uma cadeia de montanhas c) um deserto 6) Qual atividade transformou as paisagens latino-americanas? a) Reflorestamento de áreas protegidas b) Desmatamento para a pecuária c) Criação de reservas indígenas 7) As queimadas liberam qual gás, prejudicando a fauna e a flora? a) Água potável b) Oxigênio em excesso c) Gás carbono 8) Que parcela da população latino-americana vive em cidades? a) Cerca de 80% b) Cerca de 50% c) Cerca de 20% 9) Qual é uma consequência do crescimento das cidades? a) Redução da poluição b) Aumento da poluição e da pressão sobre os recursos naturais c) Desaparecimento das cidades 10) O que ajuda a reduzir os impactos ambientais? a) Ampliar as queimadas b) Ignorar os povos tradicionais c) Unidades de Conservação e desenvolvimento sustentável

6) Qual atividade transformou as paisagens latino-americanas? a) Reflorestamento de áreas protegidas b) Desmatamento para a pecuária c) Criação de reservas indígenas 7) As queimadas liberam qual gás, prejudicando a fauna e a flora? a) Água potável b) Oxigênio em excesso c) Gás carbono 8) Que parcela da população latino-americana vive em cidades? a) Cerca de 80% b) Cerca de 50% c) Cerca de 20% 9) Qual é uma consequência do crescimento das cidades? a) Redução da poluição b) Aumento da poluição e da pressão sobre os recursos naturais c) Desaparecimento das cidades 10) O que ajuda a reduzir os impactos ambientais? a) Ampliar as queimadas b) Ignorar os povos tradicionais c) Unidades de Conservação e desenvolvimento sustentável

4ª ATIVIDADE 8º ANO – 4º BIM Semelhanças socioculturais entre as populações ameríndias pan-amazônicas

 

4ª ATIVIDADE – 4º BIMESTRE  |  GEOGRAFIA Semelhanças socioculturais entre as populações ameríndias pan-amazônicas

Nome: ______________________________________   Turma: ________   Data: ____/____/______   Prof.: Leoci Queiroz

TEXTO DE ESTUDO Os povos indígenas da Pan-Amazônia — região que abrange Brasil, Bolívia, Peru, Equador, Colômbia, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa — formam centenas de etnias, com línguas diferentes, mas com muitas semelhanças socioculturais. A maioria vive em aldeias, às margens dos rios, e usa a canoa como principal meio de transporte. Muitos povos moram em casas coletivas, como a maloca, onde várias famílias convivem. A economia é de subsistência: caça, pesca, coleta de frutos e roça de coivara, com o cultivo da mandioca, base da alimentação, da qual se fazem farinha e beiju. A floresta é vista como espaço sagrado e fonte de vida, e é usada com respeito. A organização social se baseia no parentesco e na vida comunitária, com lideranças como o cacique e o pajé, que cura e guarda os saberes tradicionais. Os rituais celebram a natureza, e a pintura corporal, o grafismo e o artesanato expressam a identidade de cada povo. Os saberes são transmitidos oralmente, pelos mais velhos.

 

QUESTÕES – marque a alternativa correta (A, B ou C) 1) A Pan-Amazônia abrange: A) apenas o Brasil e o Peru. B) Brasil, Bolívia, Peru, Equador, Colômbia, Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana Francesa. C) Brasil, Argentina e Chile. 2) A maioria dos povos pan-amazônicos vive em: A) aldeias, às margens dos rios. B) grandes metrópoles. C) regiões desérticas. 3) O principal meio de transporte citado no texto é: A) o carro. B) o trem. C) a canoa. 4) A casa coletiva onde várias famílias convivem chama-se: A) apartamento. B) maloca. C) castelo. 5) A economia desses povos é baseada na: A) subsistência (caça, pesca, coleta e roça). B) indústria pesada. C) especulação financeira. 6) O alimento que é a base da alimentação, e dá farinha e beiju, é: A) o trigo. B) o arroz. C) a mandioca. 7) Para esses povos, a floresta é: A) um obstáculo ao progresso. B) espaço sagrado e fonte de vida. C) apenas uma área de lazer. 8) A organização social se baseia no: A) parentesco e na vida comunitária. B) dinheiro e na propriedade privada. C) salário e na indústria. 9) Quem cura e guarda os saberes tradicionais é o: A) professor. B) prefeito. C) pajé. 10) Os saberes são transmitidos: A) somente por livros digitais. B) oralmente, pelos mais velhos. C) apenas pela internet.

CAÇA-PALAVRAS – 10 palavras do texto J O C S E T N E R A P A C G J I L D R A G O S C C A R D P T F C S N G O B A C A V O F O L B L I I R C D F P D L E A E D T A A I U I U A J O S N A M P D Q L S M B N I A I M P S B U M M H A A M E J A P B U E F O C U D D F G R F L O R E S T A L S T R P T N P O G I I A O G E J M O I P E R P ALDEIA  –  CANOA  –  MALOCA  –  MANDIOCA  –  FLORESTA  –  PAJÉ  –  RITUAIS  –  PARENTESCO  –  GRAFISMO  –  CACIQUE GABARITO 1-B    2-A    3-C    4-B    5-A    6-C    7-B    8-A    9-C    10-B    Caça-palavras: todas as 10 palavras estão no quadro, na horizontal, vertical ou diagonal.