8º ANO 1ª ATIV. 3º BIM Regional e o Global . A inserção da economia amazonense no contexto econômico mundial

 

8º ANO 5ª ATIVIDADE IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA ECONOMIA MUNDIAL

 

🌎  ESCOLA A ANTÍSTHENES DE OLIVEIRA PINTO  🌎 5ª ATIVIDADE — 8º ANO Professor Leoci Queiroz

 

📚 TEMA: O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19 NA ECONOMIA MUNDIAL 📚

 

🧠 VAMOS APRENDER!

No início de 2020, o mundo foi surpreendido por uma doença nova e muito contagiosa: a Covid-19, causada por um vírus chamado coronavírus. Em pouco tempo, essa doença se espalhou por quase todos os países, e a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou, em março de 2020, que estávamos vivendo uma pandemia, ou seja, uma epidemia que atinge o planeta inteiro.

Para tentar controlar o contágio, governos de vários países adotaram medidas como o isolamento social, o fechamento de escolas, lojas, fábricas, restaurantes e aeroportos, além da suspensão de eventos e viagens. Essas medidas ajudaram a salvar vidas, mas também trouxeram consequências muito grandes para a economia do mundo todo.

💼 O QUE ACONTECEU COM A ECONOMIA?

Com o fechamento das empresas, muitas pessoas perderam seus empregos ou tiveram seus salários reduzidos. Pequenos comerciantes, como donos de padarias, lojas de roupas e restaurantes, sofreram bastante, pois não podiam vender seus produtos como antes.

As fábricas também precisaram parar ou reduzir a produção, o que causou falta de produtos em várias partes do mundo — como chips de computador, remédios e até alimentos. Isso é chamado de crise nas cadeias de produção.

Além disso, o comércio entre os países diminuiu, pois portos e aeroportos ficaram com movimento reduzido. Isso fez com que muitos países tivessem uma queda no PIB (Produto Interno Bruto), que é a soma de tudo o que um país produz. Quando o PIB cai, dizemos que o país entrou em recessão econômica.

🤝 COMO OS GOVERNOS AJUDARAM?

Para tentar diminuir os problemas causados pela pandemia, muitos governos criaram programas de ajuda financeira para famílias e empresas. No Brasil, por exemplo, foi criado o Auxílio Emergencial, um dinheiro que o governo passou a pagar para as pessoas que ficaram sem renda durante a crise.

Outras medidas foram a redução de impostos para empresas, o empréstimo de dinheiro com juros baixos e o incentivo ao home office (trabalho de casa) e ao comércio pela internet, que cresceu muito nesse período.

🌱 O QUE APRENDEMOS COM ISSO?

A pandemia mostrou que a economia de todos os países está conectada: quando um lugar do mundo tem problemas, isso pode afetar outros lugares também. Ela também mostrou a importância da solidariedade, da ciência (que criou as vacinas) e do trabalho em conjunto entre governos, empresas e a população para superar momentos difíceis.

✏️ ATIVIDADE — QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

  Questão 1     Em que ano a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou a Covid-19 como uma pandemia?

a)  2018

b)  2020

c)  2022

  Questão 2     Qual medida foi adotada por vários países para tentar diminuir o contágio da Covid-19?

a)  Aumento das viagens internacionais

b)  Isolamento social e fechamento de comércios

c)  Abertura de mais fábricas

  Questão 3     O que aconteceu com muitos trabalhadores durante a pandemia devido ao fechamento das empresas?

a)  Ganharam aumento de salário

b)  Perderam o emprego ou tiveram renda reduzida

c)  Foram promovidos

  Questão 4     Como se chama a soma de tudo o que um país produz, usada para medir a economia?

a)  PIB (Produto Interno Bruto)

b)  IPTU

c)  CPF

  Questão 5     Como se chama o programa criado pelo governo brasileiro para ajudar financeiramente quem ficou sem renda na pandemia?

a)  Bolsa Empresa

b)  Vale-Transporte

c)  Auxílio Emergencial

  Questão 6     Qual forma de trabalho cresceu bastante durante a pandemia, sendo feita de dentro de casa?

a)  Home office (trabalho remoto)

b)  Trabalho em fábricas

c)  Trabalho em navios

  Questão 7     Quando a produção e a economia de um país caem bastante, dizemos que ele entrou em:

a)  Expansão econômica

b)  Recessão econômica

c)  Excesso de produção

6º Ano 5ª ATIVIDADE 3º BIMESTRE A mudança de paradigma entre natureza e seres humanos a partir do surgimento das cidades 🏙️

 

🌎 GEOGRAFIA — 6º ANO — 5ª ATIVIDADE 🌍

Escola Municipal Antísthenes de Oliveira Pinto

Professor: Leoci Queiroz

🏙️ Tema: A mudança de paradigma entre natureza e seres humanos a partir do surgimento das cidades 🏙️

📖 Texto para leitura e estudo

Durante milhares de anos, os seres humanos viveram em pequenos grupos que dependiam diretamente da natureza para sobreviver. Eram caçadores, coletores e, mais tarde, agricultores e pastores, que se organizavam de acordo com os ciclos naturais: o movimento dos rios, as estações do ano, a fertilidade do solo e o comportamento dos animais. Nessa época, a relação entre sociedade e natureza era de grande dependência e adaptação: era o ser humano que se ajustava ao ritmo da natureza, e não o contrário.

Esse cenário começou a mudar de forma significativa com o surgimento das primeiras cidades, há cerca de seis mil anos, em regiões como a Mesopotâmia, o Egito e o Vale do Indo. O crescimento populacional, o desenvolvimento da agricultura e o surgimento de excedentes de alimentos permitiram que grupos humanos se fixassem em um mesmo local, formando aglomerados cada vez maiores e mais organizados. A cidade passou a ser um espaço construído pelo ser humano, transformado intencionalmente para atender às suas necessidades.

🔄 A mudança de paradigma

Com o surgimento e a expansão das cidades, ocorreu uma verdadeira mudança de paradigma na relação entre natureza e seres humanos. Se antes o ser humano se adaptava à natureza, a partir da urbanização ele passou a transformá-la de maneira intensa para construir moradias, ruas, praças, sistemas de abastecimento de água e, mais tarde, indústrias e redes de transporte. A natureza deixou de ser apenas um espaço a ser respeitado em seus ritmos e passou a ser vista, cada vez mais, como um recurso a ser explorado e controlado.

➤ Antes das cidades: o ser humano se adaptava aos ciclos naturais.

➤ Com o surgimento das cidades: a natureza passa a ser modificada e controlada pelo ser humano.

➤ Consequência: aumento do desmatamento, da poluição e da alteração das paisagens naturais.

➤ Desafio atual: buscar formas mais sustentáveis de viver nas cidades, respeitando o meio ambiente.

Esse novo modelo de organização espacial trouxe enormes avanços para a humanidade, como o desenvolvimento da escrita, do comércio e da tecnologia. Porém, também gerou impactos ambientais cada vez maiores, como o desmatamento, a poluição do ar e da água, e a alteração de rios e do relevo. Hoje, entender essa mudança de paradigma é essencial para refletirmos sobre como podemos construir cidades mais sustentáveis, em que o ser humano volte a respeitar os limites da natureza, sem abrir mão do conforto e das facilidades da vida urbana.

✏️ Atividade — 7 Questões de Múltipla Escolha

Leia com atenção cada questão e marque apenas a alternativa correta.

Questão 1  —  Antes do surgimento das cidades, como era a relação entre os seres humanos e a natureza?

a) O ser humano controlava totalmente a natureza, construindo grandes cidades.

b) O ser humano se adaptava aos ciclos e ritmos naturais para sobreviver.

c) O ser humano não tinha nenhum tipo de relação com o ambiente natural.

Questão 2  —  O que permitiu que grupos humanos se fixassem em um mesmo local e formassem as primeiras cidades?

a) O uso de computadores e tecnologias modernas.

b) O desenvolvimento da agricultura e a produção de excedentes de alimentos.

c) A ausência total de rios e recursos naturais na região.

Questão 3  —  Em quais regiões surgiram algumas das primeiras cidades da história, segundo o texto?

a) Mesopotâmia, Egito e Vale do Indo.

b) América do Norte e Europa Ocidental.

c) Oceania e Antártida.

Questão 4  —  O que significa dizer que houve uma "mudança de paradigma" na relação entre natureza e seres humanos?

a) A natureza passou a controlar totalmente as ações humanas.

b) Nada mudou na forma como o ser humano se relaciona com o ambiente.

c) A forma de pensar e agir mudou: de adaptação à natureza para transformação e controle dela.

Questão 5  —  Com o crescimento das cidades, a natureza passou a ser vista principalmente como:

a) Um recurso a ser explorado e controlado pelo ser humano.

b) Um espaço sagrado que jamais poderia ser tocado.

c) Algo sem nenhuma importância para a vida humana.

Questão 6  —  Quais impactos ambientais o texto associa ao crescimento das cidades?

a) Aumento da biodiversidade e das florestas.

b) Desmatamento, poluição do ar e da água, e alteração de rios e relevo.

c) Redução total da poluição em todo o planeta.

Questão 7  —  Segundo o texto, qual é um dos principais desafios das cidades atualmente?

a) Abandonar totalmente as cidades e voltar a viver isolados na natureza.

b) Ignorar os problemas ambientais causados pela urbanização.

c) Construir cidades mais sustentáveis, respeitando os limites da natureza.

 

6º Ano 4ª ATIVIDADE 3º BIMESTRE A INDUSTRIALIZAÇÃO E A TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO URBANO

 

🏭 A INDUSTRIALIZAÇÃO E A TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO URBANO 🏙️

Escola Municipal Antísthenes de Oliveira Pinto

6º Ano  4ª ATIVIDADE

Professor: Leoci Queiroz

📚 Vamos aprender!

A industrialização foi o processo em que as fábricas passaram a produzir mercadorias em grande quantidade, usando máquinas. Isso começou na Inglaterra, no século XVIII, com a chamada Revolução Industrial, e depois se espalhou para outros países do mundo.

Com o crescimento das indústrias, muitas pessoas saíram do campo e foram morar nas cidades em busca de emprego nas fábricas. Esse movimento é chamado de êxodo rural. Assim, as cidades cresceram rapidamente, muitas vezes sem planejamento.

Esse crescimento desordenado trouxe várias mudanças no espaço urbano, como o surgimento de bairros operários, o aumento de moradias precárias (favelas), problemas de saneamento básico, poluição e trânsito intenso.

Por outro lado, a industrialização também trouxe avanços, como o surgimento de novos empregos, o desenvolvimento do comércio e dos serviços, além de melhorias no transporte e na comunicação.

Hoje, é muito importante pensar em cidades mais organizadas e sustentáveis, com moradia digna, transporte eficiente e respeito ao meio ambiente para todos os moradores.

✏️ Atividade – Questões de Múltipla Escolha

Leia com atenção e marque a alternativa correta (A, B ou C):

Questão 1) O que é a industrialização?

A) O processo de produção de mercadorias em grande quantidade usando máquinas.

B) O plantio de alimentos apenas no campo, sem uso de máquinas.

C) A construção de estradas de terra nas zonas rurais.

Questão 2) Onde teve início a Revolução Industrial?

A) No Brasil.

B) Na Inglaterra.

C) No Japão.

Questão 3) Como se chama o movimento de saída das pessoas do campo para as cidades?

A) Êxodo rural.

B) Turismo rural.

C) Reforma agrária.

Questão 4) Qual foi uma das principais consequências negativas do crescimento desordenado das cidades?

A) Diminuição do número de moradores.

B) Surgimento de moradias precárias e problemas de saneamento.

C) Redução do trânsito e da poluição.

Questão 5) A instalação de fábricas nas cidades gerou principalmente:

A) Novos empregos e desenvolvimento do comércio.

B) O fim total dos empregos no campo.

C) A extinção das cidades pequenas.

Questão 6) Qual é uma das soluções para melhorar as cidades atualmente?

A) Aumentar a poluição e o desmatamento.

B) Planejar cidades mais organizadas e sustentáveis.

C) Parar de construir moradias.

Questão 7) Os bairros que surgiram próximos às fábricas para abrigar os trabalhadores são chamados de:

A) Bairros operários.

B) Bairros históricos.

C) Bairros rurais.

6º ANO 3ª ATIVIDADE 3º BIMESTRE A ATIVIDADE AGROPECUÁRIA E A TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO RURAL NO AMAZONAS

 

ESCOLA ANTÍSTHENES DE OLIVEIRA PINTO

PROFESSOR: LEOCI QUEIROZ

 6º ANO   |   3ª ATIVIDADE   |   3º BIMESTRE

A ATIVIDADE AGROPECUÁRIA E A TRANSFORMAÇÃO DO ESPAÇO RURAL NO AMAZONAS

📖 Texto para leitura

O Amazonas é um estado marcado, historicamente, pela relação entre o homem e a floresta. Durante muito tempo, a economia local esteve ligada ao extrativismo, especialmente à borracha, que atraiu milhares de famílias para viver às margens dos rios. Com a decadência do ciclo da borracha, novas formas de ocupação e de uso da terra foram se estabelecendo no interior do estado, dando origem a mudanças profundas no espaço rural amazonense.

Nas últimas décadas, a atividade agropecuária ganhou força em diversos municípios do sul do Amazonas, como Humaitá, Lábrea e Boca do Acre. A pecuária, ou seja, a criação de gado, tornou-se uma das principais atividades econômicas dessa região, favorecida pela abertura de estradas, como a rodovia BR-319, que liga Manaus a Porto Velho. A expansão das áreas de pastagem, no entanto, tem sido uma das principais causas do desmatamento na região, pois grandes extensões de floresta são derrubadas para dar lugar ao gado.

Ao lado da pecuária, a agricultura familiar continua sendo fundamental para a economia rural amazonense. Pequenos produtores cultivam mandioca, base da produção de farinha, além de frutas regionais, como cupuaçu, açaí e banana. Essa agricultura é chamada de familiar porque é praticada por famílias em pequenas propriedades, geralmente para o sustento próprio e para a venda do excedente nas feiras das cidades.

Outra atividade que vem se destacando no espaço rural do Amazonas é a piscicultura, ou seja, a criação de peixes em cativeiro, como o tambaqui e o pirarucu. Essa atividade surge como alternativa econômica e ambiental, já que reduz a pressão sobre os estoques pesqueiros naturais dos rios e pode ser praticada em pequena escala pelas famílias ribeirinhas.

Todas essas transformações – a expansão da pecuária, o crescimento da agricultura familiar, o avanço da piscicultura, a abertura de rodovias e o desmatamento – vêm modificando o espaço rural amazonense. Comunidades que antes viviam exclusivamente do extrativismo passaram a conviver com fazendas de gado, plantações e novas estradas. Esse processo também provoca a migração de muitas famílias rurais para as cidades, em busca de emprego e de melhores condições de vida, alterando tanto o campo quanto o espaço urbano do estado.

 

🎯 QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

Leia atentamente o texto acima e assinale a alternativa correta em cada questão.

1. Durante muito tempo, a economia do Amazonas esteve ligada principalmente a qual atividade extrativista?

a) À extração da borracha

b) À mineração de ouro

c) À exploração de petróleo

2. Segundo o texto, quais municípios do sul do Amazonas se destacam na atividade de pecuária?

a) Manaus, Parintins e Tefé

b) Humaitá, Lábrea e Boca do Acre

c) Manacapuru, Coari e Itacoatiara

3. Qual rodovia é citada no texto como facilitadora da expansão da pecuária no Amazonas?

a) BR-101

b) BR-230

c) BR-319

4. De acordo com o texto, a expansão das áreas de pastagem está diretamente relacionada a qual problema ambiental?

a) Ao desmatamento

b) À poluição do ar nas cidades

c) Ao derretimento das geleiras

5. A agricultura familiar, segundo o texto, é praticada principalmente por quem?

a) Por grandes empresas do agronegócio

b) Por famílias em pequenas propriedades

c) Por cooperativas internacionais

6. Qual é o principal produto obtido a partir do cultivo da mandioca, citado no texto?

a) O açúcar

b) A farinha

c) O óleo

7. A piscicultura, atividade destacada no texto, consiste em:

a) Criação de peixes em cativeiro

b) Extração de madeira dos rios

c) Cultivo de arroz em áreas alagadas

8. Quais espécies de peixes são citadas no texto como criadas na piscicultura amazonense?

a) Salmão e bacalhau

b) Tambaqui e pirarucu

c) Atum e sardinha

9. Segundo o texto, a piscicultura é apresentada como uma alternativa que ajuda a:

a) Aumentar o desmatamento

b) Reduzir a pressão sobre os estoques pesqueiros naturais

c) Substituir totalmente a agricultura familiar

10. As transformações no espaço rural do Amazonas, descritas no texto, também provocam qual fenômeno relacionado às cidades?

a) A migração de famílias rurais para as cidades

b) O retorno de famílias urbanas para o campo

c) O fim completo da vida urbana no estado

🌽 CAÇA-PALAVRAS

Encontre no quadro abaixo as 10 palavras relacionadas à atividade agropecuária e à transformação do espaço rural no Amazonas. As palavras podem estar na horizontal, vertical ou diagonal, em qualquer sentido.

 

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Palavras para encontrar:

🔎 PECUARIA 🔎 DESMATAMENTO 🔎 MANDIOCA 🔎 RURAL 🔎 RODOVIA

🔎 AGRICULTURA 🔎 PASTAGEM 🔎 PISCICULTURA 🔎 GADO 🔎 FAMILIAR